“好的老师，教学方法绝对不是一味的灌输。如何让学生们真正喜欢上这门课，真正在课堂上能有所收获，才是我所追求的。”
新的时代，创新与科技无处不在，要利用好科技成果，提高学生听课的兴趣、提高教学质量，实非易事，而郝敬宾一直在这条创新之路上前行着。
而当“微课”走进课堂，带给了学生们别样的感觉，郝敬宾让他们知道，原来学习也可以这么有趣。
魅力课堂，要使听课成为一种兴趣
“要让听课成为享受。”郝敬宾认为，兴趣是最好的老师。只有做喜欢的事，才可以不计成本，不计得失。
“小时候想成为一名科学家，现在是一名搞科研的老师，也算是如愿以偿。”郝敬宾说。大一时的他，看到制图老师仅仅凭借一把尺、一根线就可以在黑板上画出漂亮而又复杂的图形，感到深深的震撼，所以在他执教的第一年，也自告奋勇地成为了一名制图老师。
至今已有数年教学经历的他，对老师这个职业有了一些新的看法，他说：“做一名优秀的老师并没有想象中容易，站在讲台上，老师必须对知识的理解足够深刻，讲述要到位，还要具备高超的语言艺术，而这些与自身对科研和教学的热爱是分不开的。”
郝敬宾讲授的专业基础课都比较难，但他却能够将“难教、难学、难懂”的课变得简单易学。他主张采用与学生互相交流的方法授课，通过交流让课堂气氛活跃起来，也能在互动中发掘学生对知识理解的不足之处，再进行针对性的讲解，提高教学质量。郝敬宾还提倡实践教学，上课时他会生动地举许多例子。比如上材料成型课时，他以古代铸剑的淬火为例。“将理论与实践结合，就不会让学生认为是在灌输知识了。”郝敬宾总结道。
“郝老师讲课逻辑性非常强，深入浅出，精髓部分讲解得很清楚，听他的课是一种享受。”机械类2013级的吕鑫这样说道。
革故鼎新，潮流“微课堂”展风采
谈起上课方式，郝敬宾热情地邀请我们加他的微信公众号“郝博士微课堂”。公众号内容设置、制作都是他亲自完成的，郝老师运营这个公众号的初衷是创新教学方式、提高学生学习的兴趣、向学生推送国内外3D打印技术和机器人技术的最新研究成果。
在备课时，郝敬宾会精心设计教学过程，搜集筛选教学材料，然后发布在自己认真制作的微信公众平台上。他的课常常能在第一时间吸引学生的注意力，在上课时，学生可以通过微信进行签到，也可以回复消息来回答他布置给大家的问题，大大提高了课堂效率。“大家都喜欢新鲜的东西，同样的知识用不同的方法来展示才能吸引他们的注意力。”
“一堂好的微课既给学生以视觉的冲击，也能引发思想的火花。”郝敬宾认为，“公众号不仅仅是一个提高课堂效率的工具，更是吸引学生学习的重要方法。”
除了公众号的创新，郝敬宾十分注重网络课程建设。他是学院相关网课的主要负责人，已经完成“机械制造工程学”微课程的拍摄，目前正忙于另一网课的录制。“让学生能在课下的空余时间自主掌握课上的主要知识”是郝敬宾如此不辞辛劳的出发点，而做这些往往会占用他许多的休息时间。但他坦言，“录制网课是为了学生们考虑，辛苦一些也没关系。”
诲人不倦，科研求职均囊括
“按别人的要求去做，基本是每个人都能达到的。但能自主去做，去学习，去查资料，此行之不易，不是每个人都能达到的”。相比起成绩，郝敬宾更注重学生们能力的培养，希望他们能够全方面地发展。
机械工程硕士2014-03班的陈鑫十分感激郝敬宾：“郝老师对我们的学习十分用心，耐心地讲解，当我们的研究陷入困境的时候，他一点拨我们的思路就打开了，可以说是郝老师带领我们入了研究型、创新型学习的大门。”
郝敬宾常常把一些新的科研成果介绍给学生，并说明这些与所学课程的关系，激发学生的求知欲。注意到大四学生面对工作和考研的困扰，为了提高他们的上课兴趣，他会向学生讲述有实际作用的内容，以考试大纲为主，侧重讲学生感兴趣的内容，如毕业生在企业遇到的问题，刚进入企业怎么学习，怎么开展工作，学到的东西在哪儿能用得到等。
除了日常教学，郝敬宾还鼓励学生参与创新项目的积累，并从中提炼一些好的项目作为毕业设计的课题。不同于以往只能按课题选老师，选上了却发现对课题不感兴趣的情况，在平时的课堂上，他会向学生推荐自己研究中一些本科生力所能及的课题，让学生了解自己课题的具体情况，通过师生间较好的沟通交流，为毕业设计做好铺垫。
郝敬宾用不断追求的心态，让平常的课堂变得精彩；用开拓创新的精神，让基础的课程焕发新意；用认真负责的态度，让学生们如沐春风。
