编者按：为建设优良教风，鼓励教师积极投入教学工作，不断提高教学质量，并引导学生积极参与教学评价，学校开展了2012年度 “最受学生欢迎的教师”奖评选活动。在本人申请、学院推荐、学生网上投票的基础上，学校遴选出7名教师获得了2012年度“最受学生欢迎的教师”奖。
当下，我校党的群众路线教育实践活动正蓬勃开展，为了更好地走进基层一线，更深入了解教师的教学、科研，从而更好地服务于师生员工的学习与生活，教师节前后本网将陆续刊登这7名老师的先进事迹。
刘晓文老师是信电学院教授、“电路理论”课程负责人。对于多媒体，她不陌生，但是她却采用了多媒体与黑板板书相结合的教学方式。
作为工科老师，她上课对学生要求严格却又尊重他们，她鼓励学生做到最好却又允许学生犯小错误。
她说：“做教师是一件幸福的事情，我愿做所有学生的良师益友，做一名学生欢迎和喜爱的老师，教会学生认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人、快快乐乐生活。”
教师节前夕，记者有幸走进刘晓文老师的世界，聆听她讲述自己的教学生涯。
认真讲好每一堂课
刘晓文老师一直工作在教学的第一线，在2011-2012学年中完成课堂教学工作量256学时。她1984年参加工作，虽然讲授“电路理论”这门课已经多年，她还是认真地准备和讲好每一堂课，做到每一节课都结合学生的理解程度及时调整教学内容和教学方法。
与一般老师的纯多媒体或者纯板书教学不同，刘晓文老师采用了多媒体教学与黑板板书相结合的方式。当被问及为何选用这种方式时，刘老师耐心地解释道：“多媒体教学有着自身的优势，它可改变传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，并激发学生学习兴趣，调动其学习的积极性，还可以增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率等。”
“但我所讲的‘电路理论’这门课是电类专业的入门课程，此门课学习的好坏会直接影响学生对专业的认知，影响对后续课程学习的积极性。在教学中我采用多媒体与板书相结合的方式来教授，可以随时根据课堂的需要，对讲课内容进行补充、调整，从而更加适合于每一堂课，每一个班级。”
刘晓文老师不但在教学方式上努力配合学生的接受度，更是关注学生们对课程的兴趣培养，关心他们是否能听懂、听会。她解释：“因为是电类专业的技术基础课程，理论性较强，为了让学生更容易理解教学内容，我必须在课堂上随时观察学生们的表情、眼神，随时调节讲解的进度和节奏，并不时设问和提问，让学生们时时互动。通过启发式、提问式和讨论式教学方法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，全方位提高学生的学习兴趣。”
刘晓文老师的辛勤付出也得到了认可与回报。近三年来，她多次获奖并出版教材一本，曾获省多媒体课件大赛一等奖、校优秀教学成果一等奖、全国多媒体课件大赛二等奖等。
做学生为人处事的榜样
在学生们的眼中，刘晓文老师为人既谦和又严厉。
她的学生刘晓娴回忆说，“刘老师讲课确实很好，讲得很透彻，我们很容易听明白，重要的知识点和例题都会板书进行详细讲解。她人很好，课下会不时地关心同学冷暖，但平时对我们要求也很严格，上课时如果有说话、睡觉、玩手机的情况，她都会严厉批评。”
刘晓文老师认为教师不仅是知识的传递者，更是为人处事的好榜样，是学生们的益友。她说，“作为一名教师，为学生传道授业解惑，是一件神圣而幸福的事情，要教给学生的不仅仅是知识，而是要通过课堂、通过自己的言行教会他们爱人、自爱，尊重人、自尊，做仁厚的人。”
在长期的教学工作中，她一直注意为人师表，始终以良好的师德形象、满腔的敬业热忱去引导、影响和塑造学生。通过自己的言行，以德立身、以身立教，严于律己、宽以待人，潜移默化地培养学生积极乐观的人生态度和良好的生活学习习惯。
刘晓文老师表示，从教近30年来，自己努力做到把最真的东西给予学生。对于师生关系，刘老师深情表露，“我一直把学生当作自己的亲人，特别现在90后的学生，我都把他们当作自己的孩子来对待，用最真诚的心与他们交流。每学年开学第一堂课，我就将自己的邮箱、办公地点等告诉学生，不管是学习上的、生活上的问题都欢迎学生随时与我交流、沟通，我也总是做到‘来信必回，有问必答’，做学生的知心朋友，从课程学习到考研复习、生活交友等，尽力给学生最大帮助，帮助学生解决一些思想上的疑难问题和学习、生活中遇到的实际困难，引导他们更好地学会学习、生活和做人”。
相信学生能做到最好
采访中，刘晓文老师一直告诉我们，要相信学生，允许学生犯些小错误，学生最终能做到最好。
在学生们最关心的上课点名这件事上，她强调要用心去教诲鼓励学生按时上课，不要逃课。“在整个教学过程中，对学生既要严格要求，又要关怀备至，对学生要有诚心、爱心和责任心，要允许学生犯些小错误。”
她举例：“有的学生自律性差、学习吃力、偶有逃课，我不刻意点名，但我会在课前花1至2分钟了解一下同学到课情况。对个别无故逃课的学生，我会抽出时间与他们谈心，让其意识到学习的重要性，督促其到课堂认真听讲，同时建议他们坐在教室的前排，专心听讲记笔记，课后还给他们开些小灶，指导他们复习。他们有点进步就及时给予鼓励，增强他们的自信心。经过同学们的自身努力和我的关心帮助，这些同学都有了较大的进步，增强了自信心。”
对于能够荣获 “2012年度最受学生欢迎老师”称号，刘老师说：“我感到非常地高兴，对老师的最高评价是来自学生的认可。教师，传道授业解惑，只有首先得到学生的认可，其付出才不至于徒然，感谢可爱的学生们对我的认可。我愿做所有学生的良师益友, 用心去对待每一位学生，把教学当作一件幸福的事情，把学生当做自己的孩子一样去关心。”
