在中国矿业大学有这样一个群体，他们是老师，也是管理人员，更有人把他们称为学生的“保姆”。
衣食住行学用玩，上学七件事，样样他们都得操心。
他们自嘲“起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛多。”
李琳，一位80后高个女孩，就是其中一员。
辅导员的岗位造就了她女汉子、学霸、琳姐的不同角色。
她说：“我们是麦田的守望者，深知辅导员这份平凡工作所担负的责任，要用自己的生命影响大学生的生命。”
同事眼中的“女汉子”
在卖萌当道的时代，“女汉子”一词很流行。
李琳的同事也戏谑地称，别看李琳看上去温柔娴雅，但实际上是个地地道道的“女汉子”，有时候甚至让男同事们都感到“自愧不如”。
一张旧书桌、一把旧椅子、一张硬板床、一个简易衣柜。李琳在这间陋室里，与学生同住了六七年。
445人，111间学生寝室，分布在三栋宿舍楼的2至6层，每周她都至少要走访一次。晚上7点就到了学生宿舍，直至11点半才回到自己的宿舍。
由于走访时间较长，她常常口干舌燥，双腿酸胀无力，有时候甚至连脚都磨出水泡。
6年，2190天，她每天早早地来到学校，跟班听课、走访宿舍、约谈学生、参加活动、组织发展、处理突发事件……连午餐都通常是花几分钟快速“扫荡”一下。她的手机保持24小时开机，晚上11点完成晚点名后，李琳才可能休息。
她感慨地说，“上面千条线，下面一根针。辅导员事务繁多，我恨不得每天多出24个小时可以使用。辅导员工作没有上下班之分，也没有真正意义上的休息日、节假日。有时候觉得能够睡觉睡到自然醒，都是一件很奢侈的事情。”
当出现幻觉的学生坐在梅苑楼高层的窗户旁说，“外面的世界多好，如果从这儿飞出去该是多么自由自在的感觉”，李琳冷静地进行了劝阻。当患有精神分裂的学生给她打电话说晚上想在车棚睡，她夜里十一二点带着学生干部挨个车棚找人。当有心理问题的学生家长半夜3点给她打电话，说孩子刚才柜子钥匙找不到了情绪有些失控，下雪的深夜她从暖和的被窝爬起来第一时间赶到学生宿舍安抚学生。
……
心疼她的学生经常在“说说”上预约她去宿舍喝喝茶，在宿舍走廊里拿好水果请她到屋里歇歇脚。
“每一个学生的背后都是殷殷期望的一个家庭。不能辜负家长的期望。”采访时，李琳说得最多的是这句话。
对于后进生，她更是不遗余力地用爱心和科学的方法，长其善、救其失、扬其长、促其变。
信安10-3班学生曾德强介绍，“李老师针对成绩落后的学生，从大一开始就开展了一对一的帮扶。尤其在毕业大补考前期，更是抓得比较紧，甚至联系外院的老师帮助辅导。这让我们非常感动。”
在李琳的努力下，2010级原班人马全部达到授予学位的学习成绩绩点要求。9名因成绩差休学至10级的高年级学生三年来不及格门次不超过10门次。
为推进2014届毕业生就业工作，2013年李琳主动联系大学科技园，在本科毕业生中开展了“产、学、研”结合的毕业实习。实习模拟“职来职往”现场招聘实习生，学生实习后经双向选择可在实习单位就业。
李琳介绍说，“毕业实习使学生在面临就业季之前多了一次锻炼，多了一次体验，更增加了一次就业机会。”
为了更好地与学生沟通，李琳使用QQ、MSN、飞信等几乎所有的聊天工具，开微博“琳姐氧吧”、微信，使用自媒体工具主动占据网络舆论主阵地，线上收集和解决学生共性问题。
“李老师写的东西内容很丰富，包括心灵鸡汤、就业指导、学习指导等，对我们很有启发意义，她写的每篇文章我都会细细品读。”学生姚慧冉说道。
线下的“琳姐氧吧”继续坚持开展四级促进会、Moring早读社、飞信传情等活动针对性地解决各类学生问题。
爱美是女人的天性，李琳也不例外。但由于工作繁忙，女人的很多爱好她都放弃了，比如说做面膜、化妆等。
“为学生的青春摆渡，而舍弃外在的美是值得的。”就是因为心中沉甸甸的责任，让李琳这样一个柔弱的女子变成了不让须眉的巾帼花木兰。
“我骄傲，我是女汉子。”李琳非常坦然甚至自豪地面对“女汉子”的称谓。
她进一步说，“其实我们矿大的每个辅导员，无论是男辅导员或女辅导员，都是特别能战斗，特别能吃苦，特别能奉献，特别有境界，我只是他们中的普通一员。”
职业道路上的“学霸”
三级心理咨询师、三级创业咨询师、职业规划师……
在辅导员职业发展道路上，李琳是一个名不虚传的“学霸”。
在第三届全国高校辅导员职业能力大赛中，李琳凭着良好的专业素养和职业能力，从12万多名辅导员中脱颖而出，一路过关斩将，杀入最后一轮比赛，并在决赛中自信从容、思维严谨、发挥出色，赢得了赛事评委和现场观众的好评，继江苏省赛、华东区赛皆获一等奖后再获全国一等奖。这更是对其“学霸”称谓的有力证明。
李琳介绍，全国高校辅导员职业能力大赛的比赛项目较多，包括基础知识测试、博文写作、主题班会、案例分析、主题演讲、谈心谈话情景再现六大板块。
“具体问题大多是我们日常工作中所涉及到的，只要平时多思考、多积累、多归纳，比赛时就会游刃有余。”李琳对“残酷”的竞争并不惧怕。
同时，李琳认为，“这不是我个人的荣誉，而是学校辅导员队伍建设的成果。”
据了解，学校按照“会教育，会教学，会管理，会研究，有学问，办实事，能吃苦，讲奉献”24字方针，通过搭建专业培训、教育教学、工作锻炼、学术研究、学位提升、职务晋升、经济待遇七大平台，大力加强辅导员队伍建设。
当然，成绩的背后，更离不开李琳的辛勤付出。
在备战全国高校辅导员职业能力大赛期间，前后三个月的时间，李琳是没日没夜地努力。
白天，李琳像往常一样处理日常学生工作，晚上6点左右就匆匆赶往考研专教。在那里，她拿起相关的专业书籍争分夺秒地看起来。10点半，她在夜色朦胧中赶上最后一班校车回家，到家后赶紧去看看那已熟睡的1岁半的孩子。
“读书百遍，其义自现”，厚厚的一沓沓资料、一份份文件，她反复研习并背诵。为了达到演讲的最佳效果，她自己一句一句地抠，一遍一遍地练。
“我热爱辅导员工作，辅导员工作是一项光荣而崇高的事业，我愿意沿着职业化、专业化的道路前行。”李琳坚定地说。
而为了能够走好职业化道路，李琳就像挤海绵里的水一样，每天都坚持抽空学习，并且不断琢磨如何“突出特色上水平”。
“06级与10级的学生有什么区别？在工作理念和工作方法上是否应有所不同？……”
一份耕耘，一份收获。如今的李琳已硕果累累。
她主持和参与中国高等教育学会课题、江苏省高校哲学社会科学课题等8项，先后发表工作论文17篇（其中核心期刊发表论文2篇）。
她参加了《大学生心理卫生》、《大学生心理健康教育》等课程的教学活动，并且教学效果优良，学生们评价很高。
而李琳所获得的荣誉更是枚不胜数。如全国高校学生工作优秀学术成果特等奖，全国煤炭教育优秀研究成果一等奖，全国高校辅导员百篇优秀博文奖，全国首届高校创业指导课程教学大赛百强及优胜奖，全国“教育教学优秀论文、教案、课件评选”一等奖，教育部“中国高校党的建设三十年研究”优秀论文奖……
对于李琳的快速成长，计算机学院党委副书记秦峰曾经说，“李琳是专家型的辅导员，有的辅导员就只是埋头做事，但是李琳不一样，她总是在做的过程中思索该怎么做？在年轻辅导员里，李琳的成长相当快，她是把辅导员工作当作一项事业来做的。”
辅导员吴保磊说，“李琳做事泼辣，风格明显，有自己独到的理念、思路、措施和感悟。她在辅导员职业化、专业化发展上付出很多，也取得了不少成绩。”
然而，面对令人艳羡的成绩和荣誉，李琳自己显得风轻云淡。她说，“我很幸运，只是选择并做着自己热爱的工作，将青春和理想投入到了辅导员的事业中。”
学生心中的“琳姐”
在学生心中，李琳是最亲切的“琳姐”。
“琳姐”不仅是指李琳与学生之间是平等、朋友式的师生关系，是毫无隔阂的，而且也饱含着学生们对她无私无悔付出、真心真情育人的赞美与肯定。
李琳认为，“辅导员是爱的事业。每个学生都是天使，要用爱和智慧为天使插上腾飞的翅膀。”
丹桂飘香的时候，当贵州山区的计06-4班李彬羞涩地穿着草鞋只身前来迎新站报到时，李琳立刻注意到了他。办理绿色通道手续时，李琳像唠家常一样了解到李彬来自贫穷的单亲家庭。
为了让这个山娃娃走出自卑，李琳把他推荐到校定向运动队。当他去外地参赛时，李琳又开始思考如何为他做学业规划。而比赛后，李琳又忙着安排学生帮他补课，并认真分析他的成绩。
尽管本科期间李彬的训练任务繁重，但他的学习成绩一直是班级前三名，最终被保送了研究生，还以非体育生的身份入选了中国国家定向运动队。他曾无限感慨地说，“若不是‘琳姐’的鼓励，必定不会成就今天的自己。”
九月的秋天，骄阳似火，信安06-1班林成金到达军训场地又迟到了，面对教官的指责他桀骜不驯，李琳也有点恼火，当场对他的态度进行了批评。但冷静下来，李琳却觉得应该去了解他屡次迟到是不是有别的原因。
原来，来自广东的林成金初到徐州水土不服拉了两天肚子，每天只能吃不加配料的方便面。李琳着急了。当晚，她就亲手做了一碗热腾腾的鸡蛋面端到学生宿舍。那一刻林成金感动了。
新生消防演习的匍匐穿越比赛上，林成金说：“‘琳姐’，我一定给您拿个好成绩回来。”比赛中，他把膝盖磨破了却依然坚持。大学期间，林成金没有旷过一次课，没有违反过一次纪律，他说“琳姐，我不能给您惹麻烦。”
……
李琳像关心自己的兄弟姐妹一样关注每一个学生的成长，像亲人一样看护在学生的病房床头，像是在为自己找工作一样奔波在校内外招聘会上……
445名学生，李琳把每个人的喜怒哀乐记都挂在自己的眉间心头。每个人的脾气、性格、籍贯、表现，甚至最近谁新打了一个耳洞，李琳都如数家珍，了然于胸。
“她对学生比对她的孩子还认真”，这是同事罗希的感言。
“桃李不言，下自成蹊”。李琳的无私付出换来了学生们深深的爱戴和尊敬。尤其是面临毕业时，积攒四年的情感在这一刻迸发。
06-1班穆伟德专门到办公室给李琳深深地鞠了一躬：“老师，谢谢您”。这个没了双亲却在李琳这里得到亲人般关怀的男孩，能用坚强支撑得住平日里的自己，此时却再也无法抑制自己的感情，四年的感激瞬间化作泪水从眼眶决堤……
许多学生在离开校园前，都争着要跟李琳一一道别，或拥抱或握手，有的并没有太多的话语，只是相互凝望着泪眼，偶尔说的一句话就是互相安慰“别哭”。有的则会紧紧拥抱着李琳，久久不愿放开。
还有些不愿意当面告别并表达的学生，则在“琳姐氧吧”中留言：
“老师，我理解您，我知道你是对我们好，我爱您，‘琳姐’！”
“师恩重如山，学生不敢忘。‘琳姐’，珍重！”
……
爱舞文弄墨的李琳也把不舍，以及对学生满满的爱和祝福化作文字：
“时光匆匆而过，慢慢老去是我。若被风吹过的夏天，以我年纪换你成长，便是我最期待的美丽。相思如三千流水，惦念镌刻我眉间心上。邀明月，回忆皎洁。共此时，千里之外！”（摘自李琳《回赠你那毕业前对我的感谢》）
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春色满园，桃李天下的自豪也让李琳有着满满的幸福感。
每年的节假日，李琳的手机总是铃声不断，学生们的电话、短信让她应接不暇，毕业多年的学生给她寄来家乡的土特产，学生谈对象结婚生子也总是要跟“琳姐”报个喜讯……
肩上有责，腹中有墨，心中有爱，是李琳从事辅导员工作的写照。
李琳在这份坚守中，用自己的灵魂、汗水和温暖，用日复一日的一言一行，化成生命的力量，化作指路的明灯，守望着学生的梦走向远方……
